Doktor Filsafat (PhD) di Bidang Kepemimpinan Organisasi

Dr. Myles Munroe, Lulusan Michael University

Program Doktoral di Bidang Kepemimpinan Organisasi diciptakan untuk membantu para pembelajar dewasa menghadapi tantangan kepemimpinan saat ini maupun masa depan yang dihadapi organisasi mereka. Program ini dirancang untuk memenuhi kebutuhan para praktisi dengan menghubungkan teori dengan praktik terbaik kepemimpinan. Program ini berlandaskan keyakinan bahwa pemimpin kontemporer harus belajar memimpin proses perubahan agar layanan diberikan secara efektif dan efisien kepada populasi yang semakin beragam. Pada dasarnya, para pemimpin harus belajar memimpin perubahan dalam konteks perekonomian yang bergejolak dan teknologi yang berkembang pesat untuk abad ke-21.

Mahasiswa doktoral yang mempraktikkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan organisasi akan mempelajari dan meneliti cara-cara untuk meningkatkan perilaku organisasi, pembelajaran organisasi, dan perbaikan organisasi. Tujuannya adalah perbaikan berkelanjutan atas budaya, kinerja, dan produktivitas organisasi

Program ini dibangun di atas dua elemen utama program — kepemimpinan dan penelitian. Kepemimpinan dipandang sebagai penerapan keterampilan dan pengetahuan baru untuk menciptakan dan mengubah organisasi. Mahasiswa terlibat aktif dalam kerja lapangan yang menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman langsung di organisasi. Pengalaman pembelajaran ini didukung oleh penelitian berkelanjutan yang membentuk praktisi berwawasan akademik dan berpuncak pada proyek penelitian orisinal.

Program Doktoral di Bidang Kepemimpinan Organisasi milik Michael University membuka dimensi-dimensi baru dalam pengembangan para pemimpin dan arsitek perubahan. Satu dimensi menyoroti konsep pemimpin yang seimbang dalam "mengetahui", "melakukan", dan "menjadi". Integrasi ini meningkatkan kapasitas untuk kepemimpinan autentik — prasyarat untuk membentuk ulang organisasi agar dapat bertahan dan berkembang.

“Jadilah perubahan yang ingin Anda lihat di dunia.”

Mahatma Gandhi

Memimpin organisasi secara berhasil dalam lingkungan yang kompleks dan bergejolak saat ini menuntut pengetahuan dan keterampilan tingkat lanjut dalam proses, konteks, dan dinamika perubahan. "Memimpin di ujung batas", yaitu titik antara keteraturan dan kekacauan, menggambarkan dimensi kedua dalam seni kepemimpinan dan perubahan.

“Tugas seorang pemimpin adalah membawa orang-orangnya dari tempat mereka berada saat ini ke tempat yang belum pernah mereka capai.”

Henry Kissinger

Pendekatan pembelajaran yang bersifat perkembangan merupakan dimensi ketiga dari program inovatif ini. Fokusnya adalah pada kepemimpinan dan perubahan dalam kaitannya dengan efektivitas personal, interpersonal, tim, dan organisasi. Di dalamnya tercakup perkakas dan proses kepemimpinan (pengambilan keputusan, manajemen konflik, komunikasi, perencanaan, perumusan visi, fasilitasi, politik, penelitian, dsb.) yang berkembang secara spiral selama tiga tahun dengan kedalaman pemahaman dan pengembangan keterampilan yang kian meluas.

Membangun komunitas pembelajaran yang memanfaatkan dunia pembelajaran baru "kapan saja, di mana saja" menggambarkan dimensi terakhir dalam pengembangan kepemimpinan. Pengetahuan dan keterampilan diperoleh melalui teknologi serta interaksi tatap muka dengan rekan sejawat dan dosen.

Berlandaskan pada perjanjian pembelajaran yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam menciptakan bersama pengetahuan dan pembelajaran, para mahasiswa, yang dibimbing oleh dosen dan mentor dari lapangan, memberikan dampak yang signifikan terhadap organisasi mereka dan pada akhirnya memberikan kontribusi besar bagi bidang tersebut.

Mahasiswa doktoral akan mewakili organisasi atau institusi yang berkisar dari perusahaan kecil, perusahaan Fortune 500, institusi berbasis keagamaan, organisasi nirlaba, pendidikan, layanan kesehatan, hingga gereja, untuk menyebut beberapa entitas dalam komunitas pembelajaran kohor ini.

Program doktoral membutuhkan total 160 kredit. Kandidat harus memiliki gelar magister.

Kurikulum:

• DOL 610 Teori dan Proses Organisasi (5 kredit)
• DOL 611 Politik, Organisasi, dan Pemimpin (5 kredit)
• DOL 612 Kepemimpinan untuk Membentuk Masa Depan (5 kredit)
• DOL 613 Menciptakan dan Memimpin Organisasi yang Bertujuan (5 kredit)
• DOL 614 Mengembangkan Modal Manusia Organisasi (5 kredit)
• DOL 615 Memimpin untuk Perubahan (5 kredit)
• DOL 616 Memimpin Organisasi Pembelajar (5 kredit)
• DOL 620 Magang dan Seminar Kepemimpinan Organisasi (25 kredit)
• DOL 625 Disertasi (100 kredit)

DOL 610 - Teori dan Proses Organisasi

Kursus ini akan menelaah teori, metode, dan praktik yang memengaruhi organisasi. Penekanan akan diberikan pada hasil kinerja organisasi dan bagaimana penerapannya memengaruhi pasar global yang sedang berkembang. Juga akan dieksplorasi keterampilan manusiawi, konseptual, dan teknis yang dituntut dari semua pengambil kebijakan yang bekerja secara kolaboratif dalam organisasi untuk mencapai tujuan individu, organisasi, dan masyarakat.

DOL 611 - Politik, Organisasi, dan Pemimpin

Isu hukum dan etika, dampak etika, serta perilaku bertanggung jawab para pemimpin dalam organisasi. Akan dieksplorasi kebijakan, praktik, dan implikasi hukumnya; identifikasi sumber daya dan kebutuhan akan layanan kemanusiaan, beserta dampak teknologi terhadap hak asasi manusia.

DOL 612 - Kepemimpinan untuk Membentuk Masa Depan

Mahasiswa mengeksplorasi dan menelaah peran kepemimpinan dalam membentuk organisasi pembelajar pada abad ke-21. Kepemimpinan ditelaah sebagai kapasitas individu dan kelompok untuk menghasilkan dan mempertahankan tujuan serta proses organisasi yang signifikan yang diperlukan untuk membentuk masa depan organisasi. Kepemimpinan disajikan sebagai disiplin multifaset dengan beragam peran dan tanggung jawab. Tema-tema utama studi adalah: kerangka teoretis Kepemimpinan Organisasi, kerangka personal Pembelajaran Kepemimpinan, dan kerangka futuristik Kepemimpinan Organisasi.

DOL 613 - Menciptakan dan Memimpin Organisasi yang Bertujuan

Peserta mengeksplorasi pengembangan organisasi yang bertujuan dari perspektif pemimpin. Akan ditelaah berbagai teori kepemimpinan dan penelitian yang terkait dengan kepemimpinan maupun budaya organisasi. Para pembelajar akan merefleksikan tantangan dan tanggung jawab khusus yang muncul dalam membentuk dan menciptakan organisasi yang bertujuan. Tema-tema utama studi meliputi teori kepemimpinan; keterampilan dan gaya yang terkait dengan pemimpin, termasuk pembangunan tim; peran etika dan pengambilan keputusan etis dalam lingkungan organisasi; serta pengelolaan keberagaman organisasi.

DOL 614 - Mengembangkan Modal Manusia Organisasi

Dalam era informasi/pengetahuan, manusia adalah aset terpenting organisasi. Untuk memaksimalkan aset ini, manusia harus dikembangkan. Peserta akan mengidentifikasi persepsi, motif, sikap, nilai, dan model mental mereka sendiri serta memahami bagaimana hal-hal itu berkembang dan memengaruhi perilaku kepemimpinan. Tema-tema utama studi meliputi pembelajaran orang dewasa dan teori rentang kehidupan, organisasi pembelajar, pengembangan dan pelatihan profesional, pembangunan tim, konsultansi, dan pembaruan profesional.

DOL 615 - Memimpin untuk Perubahan

Menjadi pemimpin organisasi menuntut pemahaman atas prinsip dan praktik dasar yang mendasari pengelolaan organisasi yang besar dan beragam. Kontras antara pengelolaan stabilitas dan kendali dengan pengelolaan kekacauan dan ketidakstabilan menunjukkan teknik kepemimpinan dan manajemen yang berbeda. Peserta akan mengeksplorasi berbagai sistem organisasi seperti informasi dan komunikasi, kebijakan, politik dan akuntabilitas, kekuasaan dan pengaruh, pengambilan keputusan, serta penyelesaian konflik.

DOL 616 - Memimpin Organisasi Pembelajar

Mengembangkan budaya berbasis pembelajaran sangat penting bagi organisasi masa kini. Harus ada seperangkat nilai dan pemahaman bersama yang kuat dan sama yang mengikat orang-orang dalam kemitraan yang beragam. Penelitian menunjukkan bahwa budaya adaptif yang kuat terkait dengan profitabilitas dan keberhasilan yang berkelanjutan. Peserta akan menelaah cara organisasi pembelajar menciptakan budaya pembelajaran serta strategi kepemimpinan yang mendorong pertumbuhan, kreativitas, dan pengambilan risiko sembari mengelola inovasi, perubahan, dan perencanaan masa depan.

Gelar Doktor Psikologi: Psikologi Klinis adalah salah satu gelar paling populer dalam psikologi, karena membahas penyebab, pencegahan, serta diagnosis dan penanganan individu dengan masalah psikologis. Gelar Doktor Psikologi: Psikologi Klinis serupa dengan gelar konseling pada jenjang yang sama, tetapi psikolog klinis menangani masalah yang lebih berat seperti fobia, gangguan bipolar, dan skizofrenia. Mahasiswa Doktor Psikologi: Psikologi Klinis dilatih untuk bekerja di praktik perorangan, sekolah, kolese atau universitas, dan rumah sakit, serta fasilitas kesehatan mental lainnya. Mahasiswa dapat memilih spesialisasi dalam bidang ini karena terdapat lebih dari 200 orientasi teoretis untuk dipilih, dan masing-masing memberikan penjelasan yang berbeda mengenai apa yang menyebabkan gangguan psikologis dan apa penanganan yang tepat. Lulusan Gelar Doktor Psikologi: Psikologi Klinis ini akan menjadi praktisi yang kompeten dalam psikologi klinis serta memiliki keterampilan penelitian dan evaluasi yang sangat baik.

Program doktoral membutuhkan total 160 kredit. Kandidat program ini harus telah menyelesaikan gelar magister dalam psikologi atau disiplin yang berkaitan erat. Para mahasiswa tersebut memasuki program dengan status lanjut (advanced standing) dan memiliki waktu tiga tahun untuk menyelesaikan keseluruhan program, yang mencakup dua tahun studi akademik, termasuk disertasi, dan satu tahun magang intensif.

Mahasiswa dalam program ini mungkin diwajibkan mengambil kursus prasyarat jika dinilai bahwa latar belakang mereka pada jenjang magister belum sepenuhnya mempersiapkan mereka untuk berhasil dalam program Ph.D. College. Mahasiswa yang terdaftar pada Gelar Doktor Psikologi: Psikologi Klinis mungkin diwajibkan mengambil kursus-kursus berikut:

• Psikopatologi Dewasa
• Perkembangan: Anak dan Remaja
• Isu Profesional dan Etika
• Asesmen Pengujian Inteligensi
• Psikobiologi
• Asesmen kepribadian objektif
• Asesmen Perilaku
• Psikofarmakologi
• Konseptualisasi Kasus
• Dasar-Dasar Sosial Perilaku
• Etika
• Supervisi
• Konsultasi

Mahasiswa juga akan diwajibkan menyelesaikan disertasi yang panjang, serta magang intensif. Untuk memenuhi syarat bekerja di bidang ini, mahasiswa harus lulus ujian lisensi.

Mahasiswa yang meraih gelar ini akan memenuhi syarat untuk bekerja sebagai praktisi profesional di bidang psikologi klinis. Pilihan karier yang tersedia bagi lulusan mencakup membuka praktik sendiri (konsultansi), memasuki dunia pengajaran, melakukan penelitian, atau bekerja dalam administrasi program. Program ini juga akan mempersiapkan Anda untuk menempuh ujian lisensi Anda. Lapangan kerja bagi psikolog terdapat di rumah sakit, sekolah, lembaga layanan sosial, pusat kesehatan mental, klinik (penyalahgunaan zat), perusahaan swasta, dan layanan konsultansi swasta.

Lulusan gelar doktoral ini akan memperoleh keterampilan berikut:

• Keterampilan penelitian
• Keterampilan pengujian psikologis
• Keterampilan psikoterapi
• Keterampilan asesmen
• Keterampilan intervensi
• Keterampilan diagnosis

Kurikulum:

• DCP 601 Praktikum
• DCP 702 Asesmen kepribadian dan psikopatologi
• DCP 703 Psikoterapi individual I
• DCP 704 Psikoterapi individual II
• DCP 705 Psikopatologi I
• DCP 706 Psikopatologi II
• DCP 709 Seminar klinis I
• DCP 710 Asesmen kognitif
• DCP 712 Metode penelitian dan statistika I
• DCP 714 Metode penelitian dan statistika II
• DCP 801 Seminar klinis II
• DCP 802 Psikologi komunitas dan kesehatan
• DCP 803 Terapi keluarga dan kelompok
• DCP 804 Neuropsikologi klinis
• DCP 805 Etika dan isu profesional
• DCP 806 Disertasi

DCP 601 Praktikum (18 kredit)

Kursus ini terdiri atas minimal 250 hari penempatan klinis. Mahasiswa akan memperoleh pengalaman praktis dalam bekerja dengan beragam kelompok klien dengan berbagai masalah sepanjang rentang kehidupan. Mereka akan berkesempatan bekerja di berbagai lingkungan seperti rumah sakit, lembaga layanan sosial, dan berbagai departemen pemerintah. Pelatihan praktis mencakup praktik tersupervisi dalam teknik asesmen, formulasi kasus, dan perencanaan/prosedur penanganan. Mahasiswa juga akan mempelajari budaya kerja di berbagai lingkungan, dan cara berfungsi secara efektif dalam tim atau struktur yang berbeda. Kegiatan seperti konferensi kasus, lokakarya, dan seminar yang diselenggarakan oleh tempat penempatan juga menjadi bagian dari pelatihan. Kerja praktis mahasiswa akan menjadi objek asesmen berkelanjutan oleh para supervisor di setiap tempat penempatan.

DCP 702 Asesmen kepribadian dan psikopatologi (3 kredit)

Kursus ini menawarkan tinjauan atas prinsip dan metode dasar asesmen kepribadian dan psikopatologi. Kursus ini bertujuan meningkatkan keterampilan praktis mahasiswa dalam asesmen psikologis dan memupuk kemampuan mereka untuk mengevaluasi secara kritis teknik-teknik asesmen yang umum digunakan dari perspektif ilmuwan-praktisi. Isu-isu budaya yang berkaitan dengan asesmen kepribadian dan kesehatan mental akan dieksplorasi.

DCP 703 Psikoterapi individual I (3 kredit)

Kursus ini memperkenalkan prinsip dan keterampilan umum psikoterapi. Selain meninjau landasan teoretis serta penelitian terkini dan literatur klinis, kursus ini juga berfokus pada penerapan teknik terapeutik yang didukung secara empiris terhadap populasi klinis dan khusus.

DCP 704 Psikoterapi individual II (3 kredit)

Kursus ini berfokus pada penerapan pendekatan psikoterapi yang efektif terhadap penanganan berbagai gangguan. Isu-isu budaya dan pendekatan psikoterapi akan dibahas. Klinisi berpengalaman diundang untuk memperkenalkan pendekatan terapeutik yang umum bagi berbagai populasi pasien di berbagai negara. Selain itu, akan disertakan perkembangan baru dan penelitian terkini dalam psikoterapi.

DCP 705 Psikopatologi I (3 kredit)

Dalam kursus ini, mahasiswa akan mempelajari konsep teoretis penting dalam definisi dan klasifikasi gangguan mental. Mereka akan mempelajari gangguan-gangguan tertentu pada masa kanak-kanak dan dewasa. Penekanan kuat diberikan pada konseptualisasi psikopatologi dengan merujuk pada temuan penelitian terkini. Isu-isu dalam diagnosis dan etiologi gangguan tertentu juga akan dibahas.

DCP 706 Psikopatologi II (3 kredit)

Kursus ini bertujuan meningkatkan keterampilan diagnosis dan konseptualisasi mahasiswa melalui studi berkelanjutan atas gangguan pada masa dewasa dan kanak-kanak.195 Penekanan akan diberikan pada integrasi konseptualisasi teoretis, praktik klinis, dan penelitian. Perhatian juga akan diberikan pada isu-isu khusus yang menjadi perhatian, baik dalam konteks Timur maupun Barat.

DCP 709 Seminar klinis I (3 kredit)

Kursus ini memberikan pengantar dasar tentang asesmen fungsi kognitif. Mahasiswa belajar mengelola, menskor, dan menafsirkan sejumlah tes kognitif yang umum digunakan. Mahasiswa juga belajar mengintegrasikan hasil tes ke dalam laporan psikologis profesional. Prinsip psikometrik dasar, kode etik profesional, dan isu-isu budaya yang berkaitan dengan asesmen psikologis akan dibahas.

DCP 710 Asesmen kognitif (3 kredit)

Ditawarkan serangkaian lokakarya pelatihan keterampilan. Lokakarya ini dirancang untuk mempersiapkan para peserta pelatihan bagi pelatihan praktis dalam penempatan klinis. Setiap lokakarya memberikan pelatihan tersupervisi dalam keterampilan asesmen klinis dan intervensi.

DCP 712 Metode penelitian dan statistika I (3 kredit)

Kursus ini mencakup metode penelitian dan statistika tingkat menengah. Disajikan isu-isu tentang pengukuran psikologis dan desain eksperimental. Kursus ini menggunakan contoh-contoh empiris dalam psikologi untuk mengilustrasikan berbagai desain penelitian dan metode statistik, serta untuk memastikan mahasiswa menjadi konsumen temuan penelitian yang cerdas.

DCP 714 Metode penelitian dan statistika II (3 kredit)

Kursus ini mencakup metode penelitian dan statistika tingkat lanjut. Diperkenalkan teknik multivariat untuk menjawab pertanyaan penelitian yang kompleks dalam psikologi. Pada akhir kursus, mahasiswa diharapkan menyusun proposal penelitian yang layak sebagai persiapan untuk tesis mereka sesuai dengan standar American Psychological Association.

DCP 801 Seminar klinis II (3 kredit)

Seminar ini memberikan diskusi kasus klinis yang mendalam, dengan fokus pada konseptualisasi kasus dan perencanaan penanganan. Penekanan diberikan pada integrasi teori psikologis dan praktik klinis. Psikolog klinis berpengalaman dapat diundang untuk berbagi keahlian mereka tentang topik-topik khusus dengan mahasiswa.

DCP 802 Psikologi komunitas dan kesehatan (3 kredit)

Kursus ini mencakup konsep teoretis utama dalam psikologi komunitas dan kesehatan. Salah satu tujuannya adalah menelaah peran psikolog dalam lingkungan medis dan kesehatan serta aspek psikologis dari masalah medis. Terdapat penekanan khusus pada isu asesmen dan terapeutik dalam lingkungan lokal. Teori dan praktik psikologis yang berkaitan dengan kesehatan dan penyakit juga dieksplorasi.

DCP 803 Terapi keluarga dan kelompok (3 kredit)

Kursus ini memberikan gambaran umum tentang teori dan praktik terapi keluarga dan kelompok. Penerapannya mencakup penanganan anak dan remaja, isu-isu transgenerasi, masalah psikosomatik, serta masalah emosional atau perilaku lain dalam konteks keluarga. Isu budaya dan gender, serta penelitian dan perkembangan terkini dalam terapi keluarga dan kelompok, juga akan dibahas.

DCP 804 Neuropsikologi klinis (3 kredit)

Kursus ini bertujuan memberikan gambaran umum tentang neuroanatomi fungsional dasar dan neuropatologi klinis. Literatur dalam neurosains dan neuropsikologi klinis akan ditinjau dan dibahas.

DCP 805 Etika dan isu profesional (3 kredit)

Fokus kursus ini adalah pada proses pengambilan keputusan etis dalam praktik profesional psikologi klinis. Model-model pengambilan keputusan etis akan diperkenalkan, dibahas, dan diterapkan. Sejumlah kode etik, pedoman, dan standar praktik akan ditinjau.

DCP 806 Disertasi (100 kredit)

Selama masa residensi, setiap mahasiswa mengusulkan dan menyelesaikan sebuah karya akademik yang substansial dan relevan dengan psikologi klinis. Disertasi harus merupakan karya individu mahasiswa dan tidak boleh melebihi 20.000 kata. Para penguji juga dapat menetapkan ujian lisan mengenai topik disertasi.

UJIAN

Sebuah Komite Ujian mengawasi keseluruhan proses dan penyelenggaraan ujian. Komite ini ditunjuk oleh Dewan Pengurus Michael University bersama Ministry of Higher Education di Republik Kuba.

PENDAFTARAN UJIAN

1. Setiap mahasiswa pascasarjana harus, pada akhir semester, mendaftar untuk ujian kursus yang kehadirannya mencapai total jam kredit yang melekat pada kursus tersebut. Kegagalan menghadiri hingga 75% jam kredit dalam suatu kursus tertentu mendiskualifikasi mahasiswa untuk mengikuti ujian.
2. Suatu kursus akan diujikan melalui satu atau lebih dari elemen berikut:
   1. Tugas kursus dan Kehadiran 15%
   2. Tes Tertulis atau Lisan 30%
   3. Seminar 5%
   4. Ujian Akhir 50%
3. Setiap mahasiswa yang gagal mendaftar dan mengikuti ujian suatu kursus dianggap telah tidak lulus kursus tersebut, kecuali College, dengan alasan yang sah, memberikan izin sebagaimana yang mungkin dianggap tepat oleh College.
4. Setiap mahasiswa yang absen dari College selama berlangsungnya program karena alasan apa pun, baik karena sakit maupun alasan lain, dan yang partisipasi serta kinerjanya tidak memuaskan, akan dilarang mengikuti ujian College.
5. Setiap mahasiswa yang selama proses pengajaran kursus gagal mengerjakan tugas kursus, tes, atau metode penilaian kursus apa pun tidak dapat diberi nilai lebih tinggi dari C, terlepas dari kinerjanya dalam ujian akhir.
6. Mahasiswa yang karena alasan serius seperti sakit atau musibah keluarga tidak dapat mengikuti satu atau lebih ujian dapat menerima izin dari komite ujian untuk menangguhkan ujian hingga ujian tambahan berikutnya.198 Bukti atas alasan yang menyebabkan penangguhan ujian tersebut harus diserahkan kepada Dewan Pengurus College.
7. Mahasiswa diingatkan bahwa berbuat curang dalam ujian apa pun dianggap sebagai pelanggaran berat, yang dapat berujung pada pengeluaran dari College, atau kehilangan satu sesi atau semester sebagaimana yang dianggap patut oleh College.

SISTEM KREDIT

College telah menetapkan penilaian kreditnya pada setiap kursus. Penilaian kredit untuk setiap kursus menunjukkan jumlah jam yang harus diluangkan seorang mahasiswa dalam seminggu. Total penilaian kredit yang diperlukan dalam suatu kursus akan ditetapkan selama proses pendaftaran kursus.

MENGULANG UJIAN DAN KURSUS PASCASARJANA

Ujian ulang pertama membatasi inti pada kehilangan 10% dari seluruh ujian; ujian ulang kedua membatasi inti pada kehilangan 15% dari seluruh ujian; dan kegagalan pada ujian ulang kedua mengakibatkan pengulangan program.

Mahasiswa dapat mengulang kursus yang memperoleh nilai C atau lebih rendah. Namun, kursus yang memperoleh nilai A atau B tidak boleh diulang. Ketika menentukan GPA untuk suatu kursus, baik nilai pertama maupun kedua akan diperhitungkan. Dalam hal ini, hanya jam awal yang akan diperhitungkan untuk persyaratan gelar doktoral.

SISTEM POIN ATAU PENILAIAN

Nilai C atau lebih baik diperlukan untuk semua kursus yang menjadi prasyarat bagi kursus lanjutan dalam program doktoral mahasiswa. Status mahasiswa akan ditentukan berdasarkan indeks prestasi kumulatif tahunan (GPA) sebagai berikut:

PENILAIAN UJIAN

1. Penilaian Kursus:

Semua kursus akan dinilai dengan huruf yang didefinisikan dalam persentase sebagai berikut; dan harap dicatat bahwa nilai huruf ini menjadi dasar penilaian ujian akhir mahasiswa dan penghitungan GPA mahasiswa pada akhir setiap semester.

2. Ujian Akhir:

Nilai ujian akhir adalah rata-rata dari seluruh nilai yang diserahkan oleh masing-masing penguji. Semua ujian hanya akan dinilai dengan nilai huruf. Nilai huruf ini didefinisikan sebagai berikut:

Nilai rata-rata ditentukan dengan merata-ratakan nilai poin dari semua nilai yang diserahkan dan mengonversikan hasilnya menjadi nilai huruf.

Catatan Penting: Seluruh hasil ujian, dari ujian kursus hingga ujian akhir, harus disetujui dan diadopsi oleh Dewan Pengurus College sebelum dapat diterima sebagai hasil resmi College.

PEMBERITAHUAN HASIL

Pada akhir setiap ujian kursus, mahasiswa akan diberi tahu hasil ujiannya dalam bentuk poin dan nilai huruf, yang membantu mahasiswa memantau GPA mereka sepanjang durasi kursus.

Namun, setelah menyelesaikan berbagai kursusnya, yaitu ujian akhir mereka, mereka akan diberi tahu hasilnya setelah memenuhi seluruh persyaratan lain untuk penganugerahan dari College, dalam kategori gelar yang didasarkan pada nilai huruf/poin pada ujian akhir mereka. Kategori-kategori ini adalah sebagai berikut:

Harap dicatat bahwa untuk penganugerahan gelar Doktor Filsafat (Ph.D.), berlaku Bagian 2 - Ujian Akhir dalam Ujian, setelah seluruh persyaratan untuk penganugerahan penghargaan dipenuhi. Persyaratan tersebut meliputi:

1. Prasyarat yang diterima untuk Program Gelar Doktor Filsafat.
2. Penyelesaian penilaian kredit yang disetujui oleh College.
3. Partisipasi sekurang-kurangnya 75% dalam semua kursus yang mengarah pada penganugerahan Gelar Doktoral.
4. Penyelesaian Disertasi Pascasarjana secara memuaskan.
5. Persetujuan Dewan Michael University atas ujian akhir mereka dan, akhirnya, penganugerahan Gelar Doktor Filsafat.

Doktor Filsafat (PhD) di Bidang Kepemimpinan Pendidikan

DEL 601 Seminar Penelitian Kepemimpinan Pendidikan

Dr. Thomas Gerrity, Ed.D.

University of Delaware – Studi Filsafat; Temple University – Studi Akuntansi Lanjut; Radio Shack Company – Kursus Pemrograman Komputer; Wharton School, University of Pennsylvania – B.S. Ekonomi (Akuntansi); Graduate School, University of Scranton – M.S. Bimbingan; Teachers College, Columbia University – Ed.D. Administrasi.

DEL 602 Kepemimpinan dalam Organisasi

DEL 605 Magang Kepemimpinan Pendidikan

Dr. Bridgette Rolle

1993 The University of Arizona – Ph.D. Administrasi Pendidikan; 1989 Iowa State University – Magister Sains di Bidang Pendidikan Tinggi; 1987 Saint Augustine’s College, North Carolina – Sarjana Seni di Bidang Komunikasi; 1983 Bahamas Hotel Training College – Diploma di Bidang Manajemen Perhotelan.

DEL 603 Perencanaan Strategis Kepemimpinan Pendidikan

Dr. Dulce Maria Calvo Barbado, MD, PhD (Education)

BSc dan MSc di Bidang Farmakologi, Higher College of Medical Science; Ph.D. Pendidikan Tinggi, Havana University

DEL 604 Etika, Hukum, dan Kepemimpinan Profesional

Dr. Richard Clark, Ed.D.

1998 Temple University - Ed.D. Pendidikan Bisnis; 1984 Marywood University – MBA Administrasi Bisnis; 1970 New Hampshire College – B.B.S. Manajemen.

DGC 611 Seminar Doktoral Konseling

Dr. Shane Brennen

Doctor of Philosophy, Pekerjaan Sosial, 1999. Barry University, Miami Shores, FL. Master of Social Work, 1999 Barry University. Sertifikat Lanjutan Pekerjaan Sosial, 1987 (Distinction) The College of Bahamas. Bachelor of Arts Jurusan: Psikologi, 1984 St. Leo University-St. Leo, Florida.

DGC 612 Teori Konseling Lanjutan

DGC 615 Teknik Penilaian Lanjutan

DGC 616 Praktik Supervisi Konselor

Dr. Lorraine Barnaby

University of the West Indies (UWI) 1972 - Sarjana Kedokteran & Bedah (MB BS) 1975; Magister Kesehatan Masyarakat (MPH) 1972; E.C.F.M.G. (Untuk praktik di AS); Diploma Kedokteran Psikiatri (DPM) 1979; Doktor Kedokteran (Psikiatri) (DM Psych) Yale University 1987.

DGC 614 Supervisi Konseling

Dr. Raymond B. Pratt

1985 Texas Southern University – Ph.D. Konseling.

DGC 617 Teknik Konseling Lanjutan dan Praktikum

Dr. Thomas Gerrity, Ed.D.

University of Delaware – Studi Filsafat; Temple University – Studi Akuntansi Lanjut; Radio Shack Company – Kursus Pemrograman Komputer; Wharton School, University of Pennsylvania – B.S. Ekonomi (Akuntansi); Graduate School, University of Scranton – M.S. Bimbingan; Teachers College, Columbia University – Ed.D. Administrasi.

DHR 620 Dasar-Dasar Hubungan Industrial

Sir Courtney Blackman, PhD

1956 University of the West Indies – Sejarah Modern; 1969 Graduate School of Business, Columbia University – Ph.D. Bisnis dengan spesialisasi utama Uang dan Perbankan, serta spesialisasi minor Bisnis Internasional.

DHR 621 Seminar Isu Kontemporer HRM / IR

Dr. Satvinder Juss

1985 Cambridge University - Ph.D. Hukum (Tesis: The Administration of Immigration Control in the U.K.); 1981 Wolverhampton University - B.A. Hukum; Publikasi: “Public Policy and the Enforcement of Contracts of Employments” Industrial Law Journal (diterbitkan oleh Oxford University Press) (1992) vol.21, No.4, pp.301-304.

“Administrative Justice and the Carltona Principle” Oxford Journal of Legal Studies (1993) vol.13, pp.142-145.

“Review and Appeal in Administrative Law: What is happening to the Right of Appeal in Immigration Law?” Legal Studies (1992) vol.12, No.3, pp.364-376. [ Dikutip di Britania Raya dalam A.W. Bradley & K.D. Ewing, Constitutional and Administrative Law (Longman, ed. ke-11, 1993) p.447 pada fn.6; Helen Fenwick, Civil Liberties (Cavendish Press, 1994) p.464 pada fn.59 ].

DHR 622 Seminar Dasar-Dasar Manajemen Sumber Daya Manusia

Dr. Wayne L. Threlkeld

Seton Hall University - B.A. Inggris; M.A. Administrasi Sekolah; Ed.S. Administrasi Bisnis Sekolah; University of Sarasota – Ed.D. – Kepemimpinan Eksekutif

DHR 623 Negosiasi Efektif (5 cr)

Dr. Satvinder Juss

1985 Cambridge University - Ph.D. Hukum (Tesis: The Administration of Immigration Control in the U.K.); 1981 Wolverhampton University - B.A. Hukum; Publikasi: “Public Policy and the Enforcement of Contracts of Employments” Industrial Law Journal (diterbitkan oleh Oxford University Press) (1992) vol.21, No.4, pp.301-304. “Administrative Justice and the Carltona Principle” Oxford Journal of Legal Studies (1993) vol.13, pp.142-145. “Review and Appeal in Administrative Law: What is happening to the Right of Appeal in Immigration Law?” Legal Studies (1992) vol.12, No.3, pp.364-376.

[ Dikutip di Britania Raya dalam A.W. Bradley & K.D. Ewing, Constitutional and Administrative Law (Longman, ed. ke-11, 1993)

p.447 pada fn.6; Helen Fenwick, Civil Liberties (Cavendish Press, 1994) p.464 pada fn.59 ].

DHR 624 Mengelola Perubahan Organisasi

Dr. Bridgette Rolle

1993 The University of Arizona – Ph.D. Administrasi Pendidikan; 1989 Iowa State University – Magister Sains di Bidang Pendidikan Tinggi; 1987 Saint Augustine’s College, North Carolina – Sarjana Seni di Bidang Komunikasi; 1983 Bahamas Hotel Training College – Diploma di Bidang Manajemen Perhotelan.

DHR 625 Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia

DHR 626 Magang Manajemen Sumber Daya Manusia

Dr. Wayne L. Threlkeld

Seton Hall University - B.A. Inggris; M.A. Administrasi Sekolah; Ed.S. Administrasi Bisnis Sekolah; University of Sarasota – Ed.D. – Kepemimpinan Eksekutif.

DPH 630 Kebijakan dan Manajemen Kesehatan Masyarakat

Dr. Giset Jimenez Lopez

Magister Ekonomi Kesehatan; PhD - Farmakologi.

DPH 631 Sejarah Kesehatan Masyarakat dan Politik Kesehatan

Liuba Alonso Carbonell

Magister Promosi Kesehatan; PhD Farmakolog.

DPH 631 Sejarah Kesehatan Masyarakat dan Politik Kesehatan

Liuba Alonso Carbonell

Magister Promosi Kesehatan; PhD Farmakolog.

Magister Promosi Kesehatan; PhD Farmakolog.

Dr. Maura Wade

Magister Administrasi Kesehatan; PhD Biostatistika.

DPH 634 Perencanaan, Evaluasi, dan Manajemen Mutu dalam Layanan Kesehatan

Dr. Mohammed Imana, MBBS, MPH

Sarjana Kedokteran & Sarjana Bedah (MBBS). 1991; College of Medicine, University of Ibadan, PMB 5320, Ibadan, Nigeria; Magister Kesehatan Masyarakat (MPH), 2000; Florida International University, Miami, Fl. AS; Diploma Pascasarjana di Bidang Ekonomi Kesehatan, 2003; University of Aberdeen, Skotlandia, Britania Raya.

DPH 635 Magang dan Seminar Administrasi Kesehatan Masyarakat

Pérez Peña, Julian Lázaro, MD

Magister Administrasi Kesehatan; PhD – Administrasi Kesehatan.